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讓儀式浸潤孩子的心靈

時間:2019-12-04 20:24來源:未知 作者:興化市網上家校編 點擊:
內容摘要:讓儀式浸潤孩子的心靈 范圣龍 午睡醒來,鋆鋆老師對大班寶寶說:今天下午的副餐我們要去烘焙坊吃。孩子們興奮極了,快速洗漱完畢,興致勃勃的整隊去往 kidcastle( 職業體驗大廳......

 讓儀式浸潤孩子的心靈

范圣龍

午睡醒來,鋆鋆老師對大班寶寶說:“今天下午的副餐我們要去烘焙坊吃。”孩子們興奮極了,快速洗漱完畢,興致勃勃的整隊去往kidcastle(職業體驗大廳)

聽到腳步,我連忙走出來請老師帶孩子回班,示意他們五分鐘后再來。

這時,我看到了孩子臉上的茫然和急不可待。

時間終于到了。孩子的興高采烈依然寫在節奏不齊的腳步上和輕聲細語的談笑間。

可就在一進門的瞬間,他們被眼前的景象震撼了:

平素明亮的烘焙坊里燈火全部熄滅,一只烤得焦黃的“火雞”臥在鮮紅的小番茄中,上面點綴著幾顆青翠的石楠花。餐盤周邊一圈用電子燭光圍成的特大“心”字,“心”外圍了一碗碗香噴噴的南瓜。

 

孩子們眼睛突然一亮,情不自禁地發出一聲“哇”。隨即,整個四周鴉雀無聲,他們安安靜靜的走到自己的座位上,仔細的觀賞著餐桌上精美的火雞、南瓜……

這是一頓特意安排的副餐。感恩節到了,火雞和南瓜是西方人過節的“吉祥之物”。如何既體驗異國風情,又借之培植感恩之心,我們精心設計了一場極富“儀式感”的“飯局”。

所謂儀式感,是生活中可以沒有可以忽略的細節,把它強調出來,有意突顯出來,賦予更為注重的意義。儀式感可以讓這一天、這一刻變得與眾不同,哪怕只是片刻,也能讓我們感受到短暫的美好與珍貴,品味真正的生活之樂、生命之重,情感之切。

試想,如何沒有了黑暗中的燭光,缺少了烤雞的精美盛裝,孩子們的印記又將如何?

 

隨著時代的發展,素有“禮儀之邦”的中華民族在擺脫了物質匱乏后,越來越注重了“禮儀”。從近年來央視每年91日推出的“開學第一課”,江蘇省倡導實施的"八禮四儀",足以說明“禮儀”教育的重要。

生活不能少了儀式感。幼兒園的孩子雖小,如何創設更多的儀式,在他們幼小的心靈搭建和積累高雅的生活情愫,培養熱愛生活愛惜生命珍視情感的品行,則是每個幼教人需要認真構思和盡力而為的。

幼學如漆。恰到好處的儀式教育可以使孩子們養成良好的行為習慣,道德品格受到潛移默化的熏陶。

 

說一說孩子用餐穿的圍兜吧。我童年時,忙碌的媽媽根本無暇洗衣,擔心吃飯弄臟衣服,常常用個毛巾圍在脖子上。那個條件不允許的年代,我們根本沒有聽說過用餐的專用服裝——圍兜。現在,有些老師認為孩子用餐的習慣已經養成,圍兜可以不須餐餐穿戴使用了。我堅持要求必須用,理由是:圍兜不能視同于護臟衣。看看發達國家成年人用餐時的餐巾就可品味文明的程度,圍兜已作為一種文明用餐的標識。于是,老師們將“穿著圍兜”環節進行的慎重其事。孩子們從知道用餐時間,漸漸明白“圍兜”的用途,進而懂得了用餐的“禮儀”:圍兜需要認真的穿,圍兜要穿戴得體,圍兜同樣需要潔凈,用餐需要一種神圣的態度……圍兜所蘊含的意義已經不再簡單了。

 

儀式感,不是可有可無的多余,而是刻意的創設,讓孩子們欣賞和享受美好,懂得美好可以感動自己也可以感動他人。感恩節,我們舉辦了一場集體生日會。本著節儉的原則,我要求所有的老師首先布置一個溫馨的活動場所。氣球拱門,氣球柱。生日蛋糕,生日蠟燭。孩子們隨著歡快的樂曲一進入會場,立即被這里的裝扮喚起“莊重而熱烈”的情緒。接下來,主持人一番動情的話語,深深溫暖了“小壽星”的心。燭火點亮的同時,孩子們戴上壽星帽,雙手合一,閉目許愿,神情專注。此時孩子們也許還不理解何為心愿,不知曉如何編織愿景,但內心深處的幸福與快樂一定無法掩藏。

望著寶寶們的真摯與虔誠,“心被融化”的媽媽們當接受到孩子們“感恩的親吻與擁抱”時,早已經情不自抑了……

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